教學過程是個多要素相互作用動態多變的過程，信息技術環境下，教學過程更是呈現出了多樣的變化和不確定性。基礎教育信息化是一項十分復雜的系統過程。不是簡單的機械過程。電器工程。信息技術要真正進入課堂。在理念和方法上需要經歷很大的轉變。之一是:以人為本二不是以技術為本;從教學需要出發。從學生的實際出發。而不是從技術出發.任何先進的技術都不可能自動的改善課堂教學效果。最終實現課堂教學信息化根本性突破的是教師。是信息技術與教學藝術的結合。 交互白板的應用將最終帶來“日常課堂教學的信息化”

作者工作單位:高青縣第二中學

參考文獻:
1丁興富，李敬東從黑板到交互白板的歷史進程——對信息技術與課堂教學整合前景的展望
2電子文獻:將國珍。交互式電子白板服務教學 尋求課堂新道路.
http://www.mathscai.com/kejianjiaocheng/200610/kejianjiaocheng_20061023070103.html
3洪文輝  教師不能讓“鼠標”牽著鼻子走[N].中國教育報。2004-2-9(5)