大多數學校的數字標牌系統均由管理人員運行，他們有很多需要平衡的地方。他們的老板告訴他們使用最具成本效益的方法與目標受眾溝通，有三個不同的群體需要溝通：教師、家長和學生。每個問題都有一組獨特的優先事項和挑戰，需要以不同的方式加以解決。56iq數字標牌擁在高校的應用非常廣泛，已為全國數十所高等院校搭建了智能互動信息平臺，深受客戶肯定。 

    老師 

    對于老師來說，數字標志可以是一種公共內部網，它可以用于提醒重要的截止日期，會議和文書工作要求等，這些都可以在辦公室里發出重要信息。數字標牌還可以增強和支持他們的工作量，其中的信息側重于當前的課程內容，甚至是課堂管理的方便提示和技巧。有關即將舉行的會議，網絡研討會和培訓機會的信息也一定會被注意到。即使是員工區域中的單個屏幕也可以產生影響。 

    父母 

    父母都很忙，只是偶爾來學校。有趣的是，學校管理者和家長都相當依賴社交媒體，Facebook也一直處于領先地位。但研究表明，大多數家長并不認為社交媒體是學校與他們溝通的有效方式。他們沒有時間搜索大量信息（或帖子）。他們更喜歡推送系統，在推送系統中，相關數據已經為他們進行了整理，并以易于消化的格式呈現。讓他們知道學校和學區的情況，哪些咨詢和職業資源可用，并給他們提供反映學校和學生實現目標進展的投資回報率指標。               

    如果體育運動是學校文化的一個重要組成部分，那么你可以在當前的團隊和球員排名的數字標牌上提升團隊精神。藝術也是如此——為即將到來的樂隊、合唱團和戲劇活動做廣告，讓家長參與其中。讓他們分享孩子們的課外興趣，確保宣傳獎品、獎勵和榮譽。 

    安全一直是父母的首要考慮因素。因此，讓他們知道你學校的危機計劃是如何運作的，并提醒他們你非常重視他們孩子的安全，并且制定了協議，以確保每個人在危機中得到保護和知情，無論發生什么。               

    提醒他們學校對當地的積極影響也沒有什么壞處，比如社區推廣和慈善工作、募捐、校友的成功故事，甚至是當地的人文故事。提醒他們學校正在幫助在更大的背景下塑造他們的孩子。 

    學生 

    K-12（指從幼兒園到12年級的教育，因此也被國際上用作對基礎教育階段的通稱）學生是數字原生代。 他們通過網絡和互聯網，智能手機和Wi-Fi，YouTube和Instagram，以及構成當今時代精神的所有其他數字世界成長起來。他們對數字信息的處理方式與父母或員工截然不同。 

    利用您的數字標牌的一種方法是使用它們來取代或支持早間公告，消防演習和其他學校范圍的通信。對于每個人都需要知道的事情，這種推送系統可以節省時間。 

    但在學生層面，成功實際上取決于它是如何讓他們感受到的。您的數字標牌系統有很多很酷的功能可能會很棒，但這些功能對孩子們的影響是什么？ 他們是否感覺更有信息？ 溝通是否會培養獨立感（特別是在高中）？ 是否有社區意識和支持感？ 

    在最近一次與一所學校的Visix客戶通話中，幾名六年級八年級的學生參與了談話。有人問他們想在學校的數字標牌上看到什么。他們所說的有些事情是意料之中的——比如關于活動和假期的信息，體育比賽的分數和標準，最后期限，以及他們需要提醒父母的事情。但他們也表示，他們希望看到一些鼓舞人心的引語，當他們感到沮喪或不知所措時，這些引語可以鼓勵他們。他們也希望提醒人們要時刻傾聽他人的意見，要和藹可親。  

    因為它們是數字原生代，從屏幕獲取信息已經是第二天性，所以他們希望將這些信息提升到更深層次。他們正在經歷變化，在智力和情感上以及在身體上成長，并且認為屏幕上的信息可以幫助他們完成這一過程。在某種程度上，他們希望承認控制學校及其溝通的人了解他們以及他們每天要經歷的事情。他們想要一個積極的，支持性的環境，您的數字標牌可以為此做出貢獻。 

    激勵和鼓勵學生甚至可以直接與課程掛鉤。如果九年級的學生正在閱讀馬克吐溫的作品，可以從他那里找到一些諷刺的話來支持和激勵他們。如果八年級的科學是研究行星，找一個宇航員或天文學家引用。你甚至可以要求學生投稿，要求他們提交他們最喜歡的報價。您可以通過獎勵那些選擇在屏幕上顯示的內容來對其進行游戲化。 

    數字標牌是一種強大的通信工具，它可以對各種各樣的受眾類型和優先級有效。 它可用于通知和娛樂，以確保人們在緊急情況下的安全。它還可以幫助積極地影響行為，并且教授的不僅僅是教科書的智慧，還有同理心。