云和中學(xué)前身系創(chuàng)辦于1938年的“云和簡(jiǎn)易師范”，1958年始設(shè)高中部，2005年被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校以深化課程改革為契機(jī)，提出了“適性發(fā)展，和而不同”的核心辦學(xué)理念，在多樣化特色化建設(shè)上不斷探索，為學(xué)生發(fā)展奠定基石。

    羿飛教育為云和中學(xué)量身定制的數(shù)字化地理專(zhuān)用教室，是學(xué)校多樣化特色建設(shè)中的重要一環(huán)。地理教室舊貌換新顏，教學(xué)效果更上一層樓。

    新環(huán)境

    深邃的藍(lán)色、小組學(xué)習(xí)式的課桌椅以及四周的地理知識(shí)窗簾和地形地貌模型，羿飛地理專(zhuān)用教室一改傳統(tǒng)教室的設(shè)計(jì)布局，以更清新自由的形象展現(xiàn)在師生面前。

    不同于傳統(tǒng)教室，羿飛地理專(zhuān)用教室極富地理學(xué)科特色，教室中各種看著熟悉功能陌生的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，處處彰顯著這間教室的與眾不同。

    新方式

    每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代肯定都有一位能分分鐘手繪地圖的地理老師，在贊揚(yáng)老師教學(xué)能力的同時(shí)，卻也從側(cè)面反映出了教學(xué)設(shè)備的缺乏。在傳統(tǒng)的地理教室中，教師只能依靠普通地球儀、平面地圖與自己的“手繪”進(jìn)行授課，很大程度上影響了課堂效率與質(zhì)量。

    羿飛這間數(shù)字化地理專(zhuān)用教室配備了多媒體超半球互動(dòng)球幕投影演示儀、數(shù)字立體地形、天文演示儀、環(huán)幕示教系統(tǒng)、AR地理沙盤(pán)、數(shù)字模型等教學(xué)設(shè)備聯(lián)動(dòng)，為地理教學(xué)提供了一種更便利、更高效的方式。

    ▲多媒體超半球互動(dòng)球幕投影演示儀：全方位展示球體教學(xué)內(nèi)容，趣味演示各天體和星體、全球氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等地理活動(dòng)。

    ▲環(huán)幕示教系統(tǒng)：專(zhuān)用于地理視頻資源的播放。巨大的屏幕帶來(lái)震撼的視覺(jué)沖擊，直觀地展示事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓課程內(nèi)容變得更生動(dòng)有趣。

    ▲AR地理沙盤(pán)：投影的成像隨著沙堆高度的改變而呈現(xiàn)不同的地形地貌，還可模擬降雨、火山爆發(fā)等地理活動(dòng)。

    ▲天文演示儀：將學(xué)生的視角由地球范疇轉(zhuǎn)向太空乃至整個(gè)宇宙，更直觀地了解地月系、地球與太陽(yáng)系、地球與銀河系之間的關(guān)系，了解恒星、行星的形成及宇宙的演變過(guò)程。

    新理念

    在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以被動(dòng)接受為主，主要采用記憶、背誦、反復(fù)練習(xí)等方式。“注入式”教學(xué)課堂教學(xué)效率低下，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的主體參與意識(shí)，也發(fā)展不了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神。

    羿飛教育數(shù)字化專(zhuān)用教室立足于學(xué)生這一主體，基于數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備及豐富的數(shù)字教學(xué)資源和云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，在增強(qiáng)學(xué)生參與度的同時(shí)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面獲得一定的自主權(quán)。

    羿飛數(shù)字化專(zhuān)用教室重構(gòu)開(kāi)放的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師角色，構(gòu)建新型師生關(guān)系，讓課堂成為教師與學(xué)生共同探究新知的樂(lè)園。