在教育市場前景一片光明的情況下，如何利用科技賦能教育成為一個重要的思考題。比如目前，在各行各業都是非常火的直播技術，在教育行業中的應用也越來越常態化。今天，我們就來探討下未來3—5年視頻直播在教 育中的發展方向。?

    2017年，中國教育市場總規模超過9萬億元，國家意志成為中國教育產業進入黃金期的戰略拐點。根據互聯網教育研究院的研究數據表明，目前幼兒教育的市場規模約為3800億，中小學教育市場規模約為6800億，高等教育市場規模2530億，職業教育市場規模約6000億，語言學習市場規模約900億，才藝培訓市場規模約600億，企業培訓市場規模約1500億，教育出版市場規模約350億。

    在教育市場前景一片光明的情況下，如何利用科技賦能教育成為一個重要的思考題。比如目前，在各行各業都是非常火的直播技術，在教育行業中的應用也越來越常態化。今天，我們就來探討下未來3—5年視頻直播在教育中的發展方向。

    快速發展的教育行業

    近年來，隨著我國經濟不斷增長，人均可支配收入的不斷增加，人們對教育的需求也越來越高，我國教育行業得到了快速地發展，教育市場也被評為下一個風口。在最近的“財富論壇”上，馬化騰說教育行業是下一個可以規模達到上千億美金的市場。

    2017年，中國教育市場總規模超過9萬億元，國家意志成為中國教育產業進入黃金期的戰略拐點。根據互聯網教育研究院的研究數據表明，目前幼兒教育的市場規模約為3800億，中小學教育(課外輔導+民辦學校)市場規模約為6800億，高等教育市場規模2530億，職業教育市場規模約6000億，語言學習市場規模約900億，才藝培訓市場規模約600億，企業培訓市場規模約1500億，教育出版市場規模約350億。

    據不完全統計，近三年教育行業融資次數也較前幾年大幅增長。從融資金額來看，2017年9月~11月教育行業共發生融資事件73次，其中融資金額1億元以上的融資事件有17件，所占比例為23.29%。

    如果覺得這個規模不夠大，接下來還有更震撼的：

    1、教育機構數量多

    在北京約有16.5萬人注冊、登記從事教育的企業，全國真正從事教育的機構約240萬家。

    2、教育機構體量大

    根據《中國教育培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》數據顯示，2016年教育行業總體量為1.96萬億，2017年突破了2萬億。

    3、受訓和受教育者人數眾多

    2016年中小學課外輔導學生超過1.37億人次。教育部2015年《全國教育事業發展統計公報》數據顯示，我國中小學生數量約1.8億，而每年參加培訓的青少年兒童已超過2億人次。

    在大中城市有80%以上中、小學生課后接受各類輔導。

    4、從業人員數量龐大

    從事中小學課外輔導機構的教師約有700萬到850萬人。

    以上數據用事實告訴我們，教育市場的春天到來了。從國家政策到各個教育機構、教育企業，無不推動著我們教育的快速發展。

    錄播行業的發展趨勢

    今天就給大家講解下，在教育市場前景一片光明的情況下，錄播行業未來3—5年的發展趨勢。

    1、國家政策對錄播的影響

    現在最火的“一師一課”，即根據《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，要求每所學校、每個老師都去拍攝一堂精品課程，通過活動的開展，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。“一師一課”的政策也正推動了整個錄播行業的快速發展。

    也許有人會質疑“一師一課”錄制的視頻是否有人會看?因為視頻原本是給學生看的，但是學生白天上課沒時間來看，晚上回家再看視頻的可能性有多少呢?由于大部分學生本身的自制力比較差，白天上課時都不能集中精力認真聽講，還期待他們晚上看視頻學習?顯然，這個概率是很小的。

    如果學生不看這個視頻，那誰來看呢?一些剛剛就業的老師，由于自身經驗的不足這個時候會急需看一些優秀老師的視頻，因此他們會成為一師一課的“觀眾”。

    除了一師一課外，為了解決教育資源不足，讓好的學校和差的學校能夠共同享有優質的教師資源，而誕生的雙師課堂、慕課、微課精品課程，及目前很多學校在建設的教師發展中心、教師教研中心等都是目前錄播行業里能帶來大量采購的一些方向性的政策，這些政策都在直接或間接地推動錄播行業的發展。

    2、學校對視頻建設是否真的有需求?

    國家的一些政策指導著學校去大量建設視頻資源，同時也催生了錄播行業的誕生，但學校對于視頻資源的建設是否存在真實的需求?

    我們首先撇開一個視頻課程教室的建設，學校要投入幾十萬甚至上百萬。以校園電臺為例，幾乎每個學校都有校園電臺，但這個電臺的使用率是非常低非常低的，使用率低就代表著視頻拍攝沒意義嗎?答案是否定的。

    我們舉個互聯網的例子，即大家都知道的“網紅”。第一代網紅是靠寫文字紅的，比較有代表的人物就是錘子手機的發明者羅永浩，他當年就是憑寫文章成了第一代網紅。第二代網紅像芙蓉姐姐，通過在網上發布照片成為網紅。今天的第三代錐子臉網紅則通過陌陌、花椒、映客等平臺進行直播成為網紅。

    縱觀整個互聯網的發展，是從文字到圖片再到視頻社交應用的一個發展過程。再來看學校的發展過程，從最早的時候建網站到現在的視頻課程，其實也是從文字到圖片再到視頻的一個發展過程。

    因此，學校對于視頻資源的建設是存在需求，而且很多時候是必須的，尤其是直播方面。現在大家都喜歡在第一時間獲得最新資訊，比如蘋果發布新機，大部分人都選擇看直播。未來的學校也會像一個自媒體，需要通過視頻直播的方式將自己的東西傳播出去讓更多的人了解他，這也是未來3—5年學校建設視頻設備的一個非常大的重點因素。

    3、目前及未來錄播行業用到的技術

    目前在錄播行業會用到的一些技術有：

    第一、VR/AR，這是今年最火的名詞，而且小編相信今后在錄播行業里會有更多的應用。

    第二、遠程互動，這個在國家政策版塊提到過，例如雙師課堂等一定會用到遠程交互的技術，因此小編覺得關注錄播行業的朋友可以多關注一下網絡傳輸交互方面的發展動向。

    第三、無線傳輸，之前我們在做錄播教室的時候，通常是學校選一些固定的教室用攝像機來進行課程錄制。今后學校里肯定會應用可移動的無線設備，今天的手機之所以這么火是因為它集成了我們需要的太多的應用，而且移動方便。未來學校里的錄播也一定會像手機一樣移動式的拍攝設備。

    第四、人工智能，最早在做錄播教室時，用的是紅外跟蹤技術及圖像識別技術，未來錄播里肯定會越來越多的應用人工智能的技術。

    第五、云應用，目前很多學校的視頻資源是建在自己學校的服務器里的，由于存儲受限及維護難等問題，未來的視頻資源肯定是放在云端的一個應用。

    當今，直播在各行各業都是非常火的，在教育行業中的應用也是越來越常態化。很多學校的公開課、運動會、籃球比賽等都會通過直播的方式，讓更多人來觀看，直播縮小了人與人之間的距離，也在縮小教育之間的差距，未來3—5年視頻直播在教育中的應用是錄播行業的重點發展方向。