貴州仁懷中樞一小穆貴莉老師執(zhí)教《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》一課，遠在50公里之外的后山小學(xué)的學(xué)生們也同步聽取了課程內(nèi)容，并在穆老師的組織下，圍繞課程與中樞一小的同學(xué)們相互交流、互助合作。同時，由近百名教育工作者組成的觀摩團在中樞一小校園中心里，觀看該“互動課堂”并進行直播點評。兩校三地的師生在這一刻，跨越了地域局限，完全融為一體，信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合得到了充分展示。而這一切都是在中慶錄播教室里完成的。

后山小學(xué)的學(xué)生同步上課并互動（聽講課堂一）

中樞一小校園中心觀看兩地互動課堂并直播點評（聽講課堂二）

    6月16日上午，仁懷市教育信息化應(yīng)用“空中課堂”交流活動在觀摩了上述兩校三地互動課堂案例后正式舉行，貴州省電教館崔華館長等地方電教領(lǐng)導(dǎo)，以及市直各學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）小學(xué)校長參加了本次活動。現(xiàn)代中慶總經(jīng)理周少林應(yīng)邀出席，并受邀為教育工作者們講授基于互動課堂的區(qū)域教育信息化解決方案。

    教育資源建設(shè)是教育信息化建設(shè)的核心之一。針對西部地區(qū)教育資源匱乏導(dǎo)致的分配不均，中慶提出了基于錄播系統(tǒng)的互動課堂解決方案。在中慶錄播教室里，不僅可以把教學(xué)資源完整記錄下來，形成本地優(yōu)質(zhì)教育資源庫，通過反復(fù)觀看與演練，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，并促進教師的專業(yè)化成長；更可以通過網(wǎng)絡(luò)直播，將常態(tài)化的課堂實況實時傳遞給所需要的學(xué)校，讓不同學(xué)校師生同上一堂課，既可以解決課程短缺、師資匱乏的問題，還能擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射范圍；同時，中慶錄播系統(tǒng)還促成了不同學(xué)校師生間的無障礙溝通交流，一舉多得。

    據(jù)了解，本次活動還是仁懷市教育局探索課堂教學(xué)改革的一次有益嘗試。互動課堂已經(jīng)在仁懷得到了全面應(yīng)用，如何以中慶錄播系統(tǒng)為突破口，落實仁懷教育三年攻堅任務(wù)，助推學(xué)校跨越發(fā)展，是仁懷市教育局下一步的重點工作，也是中慶繼續(xù)深化應(yīng)用的重點攻堅方向。