山東威海是一座美麗的海濱城市。近年來，威海市大力加強教育信息化建設，在威海人口最多的環翠區已經實現了區域教育的信息化全覆蓋，“三通兩平臺”建設初具規模。作為威海環翠區項目的主要建設者——中慶提出的以錄播為基礎拓展區域應用的模式為項目的成功奠定了基礎。威海市海環翠區的區域教育信息化建設已經成為一個全國性的示范項目。

    中慶區域教育信息化方案整合中慶旗下多媒體教室建設、錄播教室建設和中慶教育云平臺，從教室獲取教學一線優質資源，依托于中慶教育云平臺，提供資源的管理，并充分利用這些資源開展深度的教學應用。該方案在威海項目的實施過程中得到不斷的豐富和完善，并經過近1年時間的實際使用的檢驗，是一套符合國家“三通兩平臺”基本要求的，行之有效的區域教育信息化建設解決方案。

    中慶區域教育信息化方案的主體模塊在威海環翠區教育局的項目中得到了全面的部署。

    一、硬件基礎平臺建設：

    據威海市教育局局長王強介紹，威海全市中小學“校校通”比例已經達到100%，多媒體“班班通”也已達到90%以上。而環翠區教育局則更進一步，在網絡“校校通”的基礎上，于2012年完成全區多媒體教室的升級改造，實現了精品錄播教室覆蓋全區每一所學校，多媒體錄播教室覆蓋全區每一間教室。

    1、精品錄播教室建設

    環翠區的每一所學校都建有精品錄播教室，采用的是中慶全過程全高清錄播系統建設方案。方案以錄播專家R100為核心設備，在圖像、控制、聲音和教室環境建設方面，全部按照精品課錄制要求建設。在圖像方面，從錄制、傳輸到播全過程均采用全高清圖像格式，保證視頻清晰；在中慶全自動跟蹤系統保障下，錄課環節中教師和學生無須佩戴任何標志物，實現無干擾教學的全自動錄制；通過中慶全自動調音臺，在聲音方面保證了教室各個地點采集到的聲音清晰，音量大小一致。精品錄播教室的建設為環翠區采集優質課資源，實現校際間互動教學提供了硬件平臺。

    2、多媒體教室升級改造

    對于環翠區多媒體教室的升級改造，采用以中慶中控產品3110D為核心的網絡錄播型多媒體教室方案。該教室在具備白板、投影、音響等互動教學功能和中控設備集中管理的基礎上，還可以完成基本的課堂錄播、直播和點播等功能，為“資源班班通”提供了硬件保障。

    中慶嵌入式中控產品3110D

    二、區域信息化平臺建設

    有了錄播教室和多媒體教室，可以方便的獲取優質的教學資源，但是這些資源需要有共建共享的機制保障，有豐富的應用模式來促進它的應用，才能真正發揮效益。中慶教育云就是一個實現區域資源的管理和應用的平臺。

    中慶教育云平臺是中慶在深入調研教學教研模式，針對學校錄播教室建設完成后，錄播資源的管理和進一步深度應用，開發的基于云架構體系的平臺系統。中慶教育云支持構建覆蓋省、市、區/縣、校多層架構的云平臺和云服務環境，主要實現資源共建共享、教育教學管理、教師專業發展和學生個性化學習等四大功能。

    環翠區采用了中慶教育云作為區域信息化應用平臺，基于“人人通空間”的要求，區內管理人員、教師和學生以個人空間為平臺入口，進入平臺后，可以調用平臺內部豐富的應用模塊，完成相關教學內容。

    三、區域化的應用模式

    在完善的軟硬件平臺基礎上環翠區教育局提出三個“整合”，把信息化應用普及到了全區。第一個整合是實現信息技術與教師培訓活動的整合，第二個整合是實現信息技術與教學研究活動的整合，第三個整合是實現信息技術與網絡學習的整合。

    在實際應用中，各個錄播教室可按照一定的調度和控制規則，自動完成教學過程錄制，上傳到全區課程資源平臺，為全區教師提供課例直播和點播，實現教師遠程聽、評課，網上進行研討培訓，達到校本、區本優質教學資源共享。

    全新的多媒體教室還具有異地互動教學功能，城鄉兩所學校可以通過網絡進行異地上課，使農村學生也能享受到城市學校的優秀教師資源，實現區域教師資源高度共享，促進區域教育優質均衡發展。

    環翠區實驗小學和翠竹小學異地互動課堂

    借助網絡課程資源平臺，實行網上現場聽課，開展視頻案例研究、“主題—研討—互動”等多種形式的網上教研活動，從而為教師提供了更多的研究機會和空間，促進教師專業化發展。同時，該資源平臺為城鄉學生提供相同的網絡化學習資源，為學生自主學習提供學習資源、過程管理和成果展示空間。

    中慶以技術領先的錄播教室和多媒體教室設備為硬件基礎，以中慶教育云為應用平臺，構建硬件設備和教學應用全面融合的區域教育信息化方案，為威海市環翠區“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”提供了切實有效的解決方案。有效促進了環翠區區域優質資源整合，助力區域教育均衡發展。