《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”當前，我國的教育信息基礎設施體系已初步形成，城市和經濟發達地區各級各類學校已不同程度地建有校園網并以多種方式接入教育城域網，數字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入；教育管理信息化初見成效；網絡遠程教育穩步發展，為構建終身學習體系發揮了重要作用。

    隨著國家對教育信息化的大力推動，期望通過教育信息化帶動教育現代化從而整體上推動教育的快速發展，已成為我國教育發展的重大戰略舉措。探索結合 “云計算”以及web2.0的理念對教育資源建設以及教學方式改變的影響，是目前廣大研究者密切關注的熱點問題之一。基于當前教育信息化的發展進程和現實中數字校園建設所面臨的問題，大家積極探索適合廣大中小學教師使用的云計算輔助教育平臺，供學校師生根據自己的教育教學活動自由組合使用。

    從目前數字校園產品調研結果來看，國內大部分教學平臺基本上能夠滿足基礎教育行業的需求，但它們在系統的開放性以及“云部署”的能力方面相對較差。因此，基于“云計算”的可分布部署的多語種平臺已成為信息化教育發展的主流趨勢之一。它不僅可以節省大量固定設備的資金投入，而且可以幫助教師和學生構建有效的個性化教學環境和學習環境，同時降低了學校方面設備資金、設備使用率、機房建設、維護成本的要求。在區域層面，采用云計算技術，形成資源配置與服務的集約化發展途徑，構建穩定可靠、低成本的區域教育云服務模式。此外，針對教育信息孤島等現狀，教育云模式可避免大量信息資源的重復建設，尤其是低水平重復的現象，云服務平臺可以建立第三方接口標準，同時還可以對教育管理應用、教育資源應用的優化與整合做出很好的嘗試和探索。

    一．教育云服務平臺設計概述

    結合國家政策及立思辰多年對于教育信息化的理解，我們圍繞全面實施素質教育、促進城鄉教育均衡發展兩大主題，依托“三通兩平臺”及“1（市）+N（區/縣）”的構建模式構筑實用、便捷、高效的數字化生態學習環境，大力推進信息技術在各級各類教育教學、管理、科研等方面的深入應用，促進相關流程優化與再造，變革傳統教育理念、模式與方法，支撐和引領教育創新發展，為建設智慧區域教育、學習型社會做出貢獻。

    立思辰教育云服務平臺的建設將在整合現有應用系統的基礎上，進行“三通兩平臺”的建設，也就是“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，所有的用戶將通過訪問業務空間、學習空間、服務空間、匯聚空間獲取服務及應用。

    平臺建設遠景規劃，如下圖所示：

    按照信息系統建設的指導，為充分保證系統在安全性、跨平臺性、易擴展性、易維護性等方面的要求，平臺將采用先進的資源整合平臺應用體系構架，基于門戶服務的信息交互體系，營造一個真正安全快捷的教育、教學工作環境，通過數據共享建立教育、教學、辦公綜合的“門戶”服務體系，所有用戶都可以輕松登錄，一站完成。

    立思辰教育云服務平臺將實現以數字校園建設、優質教育資源共享、智慧教學為抓手，以構筑教育信息化管理體系為推動，以創新教育教學方式，提高教育質量為核心，推進信息技術與教育的深度融合，促進教育的均衡、優質、智慧、跨越式發展。

    二． 教育云服務平臺主要功能

    在兩級云服務平臺中，根據數據源的范圍對應不同的用戶群，并提供不同級別的個性化服務：

    市級教育云服務中心主要包括：

    １、市教育局辦公應用，將建立以辦公數據數字化為核心、以辦公流程數字化為支撐的綜合辦公系統。建設統一的綜合辦公應用系統，實現日常辦公、人事數據管理、學生數據管理、后勤服務等多方面的數字資源全面應用及整合，進一步提高信息技術服務于市教育局辦公工作的能力。

    2、決策支持應用，以數據的應用為核心，以數據的挖掘分析為重點，實現市教育局管理決策的科學化、網絡化、服務電子化。為教育局領導提供有力的決策依據及支撐服務。

    3、數據中心，對全市所有學生數據、教師數據、業務數據進行統一存儲、管理，提高教育局對各學校數據采集的實時性、準確性、易用性，同時為家長及社會公眾提供信息服務。

    4、資源中心，服務于全市中小學，實現區域教育、教學資源均衡。

    5、資源交換應用，對各區縣級云平臺中的教育資源、第三方教育資源進行整合，為全市教師、學生、公眾提供多種資源的在線服務。

    區級教育云服務中心主要包括：

    1、區教育局辦公應用，將建立以辦公數據數字化為核心、以辦公流程數字化為支撐的綜合辦公系統。

    2、決策支持應用，以數據的應用為核心，以數據的挖掘分析為重點，實現管理決策的科學化、網絡化、服務電子化。為區教育局領導提供有力的決策依據及支撐服務。

    3、數據中心，對全區所有學生數據、教師數據、業務數據進行統一存儲、管理，提高教育局對各學校數據采集的實時性、準確性、易用性，同時為家長及社會公眾提供信息服務。

    4、資源中心，對各轄區內各學校的優質教育資源、第三方教育資源進行整合，為全區教師、學生、公眾提供多種資源的在線服務。

    ５、數字校園應用，將學校內部的各種工作事務數字化，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高教師的工作效率，為學生營造造一個現代化的學習環境。

    6、校本資源，建立學校完善的信息資源庫，使得各類資源能夠有一個統一的平臺來管理，整合各級教學資源庫，同時讓教師和學生都參與到資源的建設中來。對資源庫的有效利用，可以快速提高教學水平。

    三．教育云服務平臺特色及創新點

    基于云模式下的數字校園應用給我們帶來如下幾方面創新：

    １、學校用戶通過教育云服務的方式使用數字校園平臺的所有應用。

    2、教育管理部門用戶實現業務處理自動化、管理決策的科學化、服務電子化。

    3、實現區域教育資源的集中、優化、共享；

    4、業務應用從傳統的交付模式變為服務模式。

    5、學校用戶省去自己進行維護和管理的繁瑣事務。

    6、建立一套供第三方產品對接的標準，可以放置一些第三方產品，供用戶進行使用，這樣可以更加豐富我們的云端平臺。

    四．目前的成果

    在2012年，現立思辰成員企業合眾天恒參與了北京市首個數字校園云服務平臺——北京市朝陽區教育云服務平臺的建設，這種基于云模式下的數字校園應用得到了社會各界廣泛地關注。系統結合三通兩平臺的建設思路及朝陽區近年來教育信息化的工作實踐，實現了覆蓋朝陽區23所學校的數字校園應用，目前系統正在實施階段。

    2013年，立思辰與合眾天恒成功并購重組后，繼續承建了北京市朝陽區教育云服務平臺的推廣與優化項目，又將18所新增學校納入了數字校園云服務平臺當中，使得朝陽區范圍內更多的學校享有了最新的信息化技術所帶來的優質辦公辦學體驗。

    五．社會效益分析

    采用云模式下的數字校園平臺，全面體現區域建設“大網絡”、“大教育”、“大服務”的服務理念，可以讓所有學校輕松的完成數字校園建設，實現教育業務數據的大集中及管理。由于區域學校眾多，教育軟硬件投入和師資配置等方面參差不齊，教育均衡的實施難度大。區域云服務平臺的建設，能夠有效整合云服務的各類展現模式，使全區內所有普通中小學在同等條件下共建共享了各類軟硬件資源及平臺，使得教育均衡化的發展真正落到了實處。

    六．經濟效益分析

    基于云服務模式下建設的數字校園應用平臺，實現了教育教學管理應用軟件的統一部署和服務，有效避免了應用軟件的重復性購置問題，提高了軟件的使用效率，節省了軟件分散式采購的投入經費。