“班班通”工程，要求每個班級須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了不同類型的“班班通”。

    第一類也是最基礎(chǔ)的“班班通”類型是使最基本數(shù)字資源以及展示設(shè)備進入每一個教室，即簡易多媒體教室類型。簡易多媒體教室納入“班班通”，主要是出于與“農(nóng)遠工程”模式一兼容的考慮。

    簡易多媒體教室有兩種基本形態(tài)：

    (1)錄音+幻燈組合:由幻燈機和錄音機組成，除了具備錄音、放映幻燈片的教學(xué)特點外，還具有以下特點：能同時傳遞視聽教學(xué)信息，能有效傳遞概念等教學(xué)內(nèi)容；硬件設(shè)備較為普及，可移動性強，設(shè)備操作簡單，教學(xué)控制方便；教學(xué)設(shè)計方便。對外語與藝術(shù)類課程教學(xué)活動有重要的輔助作用。

    (2)錄像+電視+投影機：由錄像機、電視機、投影機組成。可以利用錄像機和電視機播放教學(xué)錄像節(jié)目，而使用投影機呈現(xiàn)某些概念、意義等較難理解的內(nèi)容。具有以下優(yōu)點：豐富教學(xué)內(nèi)容，擴大教育信息傳播容量；教學(xué)設(shè)備普及較廣，設(shè)備使用方便；可以重復(fù)播放或長時間呈現(xiàn)教學(xué)信息等。

    第二類是以多媒體計算機作為核心設(shè)備，并配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室類型，這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。

    基本組成：

    多媒體教室由多媒體計算機、投影機、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。

    數(shù)字視頻展示臺：是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計算機系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字視頻展示臺，把視頻、數(shù)字信號輸出顯現(xiàn)在大屏幕上。

    投影機：可以進行實物、照片、圖書資料的投影，是一種非常實用的設(shè)備。

    多媒體計算機：是演示系統(tǒng)的核心，教學(xué)軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

    中央控制系統(tǒng)：中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個平臺上，所有設(shè)備的操作均可在這個平臺上完成。

    第三類是普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動網(wǎng)絡(luò)教室，這是一種面向未來的教室配置，現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為“人手一機”，在未來甚至可能會發(fā)展到“一人多機”的形式。

    網(wǎng)絡(luò)教室也稱為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。它是集成了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種信息化教學(xué)環(huán)境。它既能呈現(xiàn)出形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，又能提供各類豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠支持學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)活動。

    網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成：

    1、教師機：是教師使用的多媒體計算機。教師不僅與其它媒體設(shè)備相邊，而且通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與學(xué)生機相連。教師通過教師機能夠組織教學(xué)活動，控制教學(xué)進程。

    2、學(xué)生機：是學(xué)生使用的多媒體計算機。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與其它計算機相連，既可以訪問本地資源又可以訪問外部網(wǎng)絡(luò)資源。

    3、控制系統(tǒng)：控制系統(tǒng)包括控制面板和電子教室。控制面板能夠控制各媒體設(shè)備之間的切換；電子教室能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)演示、視頻廣播和集體討論等教學(xué)功能。

    4、資源系統(tǒng)：包括輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫等。

    五指峰企業(yè)集團助力教育部提出的“班班通”系統(tǒng)工程，為教育信息化提供解決方案，微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)等外設(shè)產(chǎn)品正在配合教育部的政策加大生產(chǎn)力度。真正實現(xiàn)了“班班通”，教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新沖擊著教師的傳統(tǒng)觀念，改變著教師的教學(xué)方法，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力。

    它的設(shè)計思想在完全顛覆了傳統(tǒng)黑板及粉筆教學(xué)模式的同時，輔助配以最簡單和優(yōu)化的設(shè)備來實現(xiàn)多媒體教學(xué)的環(huán)境。