“早上上課時電腦就死機3次，現在電腦又出問題了。我的課件也被電腦自動刪掉了，現在上課沒有了文檔”，在10A—103教室上化學課的蔣老師無奈地告訴多媒體維修人員。

    近年來，隨著教學改革更為趨向多媒體化，學校方面也對此類教學資源進行大量的資金投入，不斷引進多媒體教學設備，以滿足教學需求。但是記者發現，近些天教學樓的多媒體設備頻頻出現問題，已經對師生上課造成一些不良影響。

    為何會出現這些情況呢？10月19日上午10時許，記者帶著這個問題走訪了校教務處的蘇處長。蘇處長解釋道：“造成多媒體教學設備出現問題的主要原因是設備陳舊老化、超負荷高強度的使用、老師沒有正確的按照多媒體設備使用教程進行操作。”蘇處長說，現在教學使用的多數是2005年裝的設備，比較陳舊，設備老化。每間多媒體教室從早到晚都基本排滿課，這種超負荷、高強度的使用更是加快了設備的老化，雖然現在學校有2教、10教等7棟多媒體教學樓，但是仍然供不應求。

    針對這一現狀，蘇處長表示，教務處也正在向學校申請在每棟多媒體教學樓設置備用設備。“這學期，我們增設了綜合樓2樓和9樓共54間多媒體教室。”蘇處長說。他希望教師能夠適當的使用多媒體，采用黑板、多媒體的混合教學方式，他強調：“如果設備出問題，老師可以選擇使用黑板，黑板不能廢掉。”

    10A—304室負責維修10教多媒體設備的黃老師告訴記者，設備老化常常引起中控機出現故障、功放機不通電，投影儀鏡片老化使得投影出的字和圖不清晰等問題。“我們是主要負責一些小問題的處理，如果是電腦出現問題，都要送到學校實驗設備處維修。今年1月份，我們已經分兩次將10教所有的功放機更換成新的。”黃老師說。

    化工學院的蔣老師同樣為設備的問題而苦惱。“教室的電腦經常會自動格式化，把以前傳的課件弄丟，”蔣老師告訴記者，之前想過將課件傳到郵箱里，但是由于教室里線路服務器出現問題，沒辦法上外網，挺無奈的。

    農學院07級的孫同學向記者反映，他自己就多次在課堂上遇到電腦死機、中病毒、投影儀顯示模糊等情況。

    “上課時電腦經常壞，影響我們上課的質量。希望學校能盡快的更新多媒體設備。”新聞072班的余同學迫切希望學校有關方面能夠多加重視。

    小編推薦：現在多媒體教學設備其實在市場上品牌非常多，越來越多的學校采用了微光量子環保教學系統，是怎么樣的一款產品迅速的占領市場并成為主流呢？下面我們來具體看看：

    獨一無二的環保性：

    ①環保墨水：環保書寫材料-墨水是采用95%的純凈水加5%的無毒色素和專用添加劑制成，可直接用水擦分解，并且過程中不會留下任何顏色，全部被水分解。無粉塵、無污染、環保健康。

    ②環保板書筆：環保板書筆在制作的原材料上不再使用重金屬成分，而是采用環保的植物根莖和樹脂原料成分，使用無毒不傷手配方，同時附有專用筆套，對教師的皮膚毫無傷害。作為一款新型的環保產品，環保水溶性板書筆書寫長度是傳統粉筆的5倍，而且耐折耐用，使之同樣長度的粉筆的書寫長度是傳統粉筆的10倍。未使用完的水溶性板書筆還可以回收再加工利用，即便扔掉，也可以完全降解于土壤，真正做到了從生產到消費終點的徹底環保。

    持續不斷的科技性：

    五指峰企業集團助力教育部提出的"無塵班班通"系統工程，為教育信息化提供解決方案，微光量子環保教學系統等外設產品正在配合教育部的政策加大生產力度。真正實現了"班班通"，教學環境的改善，教學手段的更新沖擊著教師的傳統觀念，改變著教師的教學方法，為學校教育教學改革注入了新的活力。教師可以通過在學校的電子課室內進行備課，進行課件的設計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，在局域網內通過網上鄰居上傳下載信息。多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。利用配套的多媒體輔助教學軟件進行教學，可以全方位地調動、激發學生學習的興趣和內在潛力，主動參與教學過程；同時優化教學過程，幫助拓寬加厚學生的認知基礎，并形成遷移、創造和實踐能力。

    使"綠色文化"走進課堂，讓"綠色裝備"覆蓋校園，發展低碳和綠色經濟，其核心是觀念創新和知識創新。在改變舊模式、塑造新技術以及將新技術應用于市場等方面，教學設備廠家擔當重要角色，發展教育，改善環境，用科技的力量推動教學，是每個教育界人士的責任。

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