2008年5月23日，在北川中學一間臨時教室，溫家寶總理在黑板上寫下“多難興邦”四個大字，勉勵同學們更加努力學習。新華社 供圖

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    在當前的大、中、小學課堂上，老師們使用多媒體教學早已不是什么新鮮事。上月初，我省還成功舉辦了“中國鄭州國際教育技術裝備展覽會”，展會上五花八門的多媒體教學設備更令人眼花繚亂。“我們學校很多老師上課時基本不再使用黑板，全部依賴幻燈片，邊講課邊點鼠標放映課件，一堂課結束黑板上往往空無一字。”來自省會某高校的大三學生小席向記者介紹。手寫板書在課堂上該不該被取代？手寫板書的優勢和不足是什么？有沒有更好的辦法讓兩者兼顧？

    調查

    大學生難舍板書時代

    近日，相關人士在校園社區論壇對本市50位在校大學生進行了問卷調查，90%的大學生表示，老師已很少在課堂上使用板書，而70%的學生對此表示不滿，認為板書“很有必要”。

    唐先生和自己的侄子兩代人的大學經歷，見證了板書經歷由盛到衰，從有到無的歷程。“我記得自己上個世紀80年代上大學時，所有老師都是板書授課，古代文學史和古代漢語兩門課的老師板書寫得相當有水平，還引發了同學們學習書法的熱潮，10多名同學成為鄭州大學硬筆書法學會的會員。上這兩名老師的課，一方面聽他們授課的內容是一種享受，另一方面欣賞學習他們的板書，更是一種陶醉和享受，同時對自己也是一種潛移默化的影響。兩位老教授當時都已經接近60歲，板書起來一絲不茍，再大的板書量他們都是一筆一畫，好像刻出來的一樣，學習的興趣馬上被激發出來。”唐先生回憶。

    等到自己的侄子上大學時，唐先生來到學校參觀，發現多媒體教學已完全成了主流，寫板書倒變成了稀罕事。侄子學的是自動化管理，每到上課，看著眼前電子屏幕上顯示的密密麻麻的課件內容，就猶豫起來，最終還是合上了手中的筆記本，不再想記筆記。“我們的眾多課程里，還在堅持寫板書的老師用五個手指都數得過來。老師們通常一進教室就忙著操縱電腦，把講義直接投在屏幕上，身后的黑板變成了擺設。一開始，我還認真地記筆記，尤其是一些專業課。可課件不像板書，內容多不說，還往往沒有重點，好幾十頁內容真不知道哪些該記哪些不用記。再加上老師講課速度快，趕上效果不好的電腦設備，根本看不清。后來，干脆找老師把課件拷貝過來，直接打印，省去了記筆記的麻煩，可偷懶的結果是，有時直到期末考前復習，才知道這門課一個學期到底講了些什么。除了對聽課質量的影響，還有就是對學習習慣的影響，大家都不重視書法，畢業時寫個簡歷也都是電子版打印出來的。條理清晰、層次分明的書寫簡歷早已不見了蹤影。”唐先生的侄子介紹說。

    業界 板書中的智慧“密碼”

    鄭州市金水區豐產路小學書記周磊對所在學校老師的板書一直嚴格要求，從不放松，每年的技能比賽都少不了板書這項內容。“中小學教師上崗要嚴格憑借教師資格證，而板書恰恰是教師資格證考核的內容之一。毛筆字、鋼筆字、粉筆字是教師的基本功，很多師范類的學校會為本科生開設相關課程，諸如設計板書和教案、講義等。”周磊介紹，老師板書對學生的影響是深遠的，直接決定著課堂質量的優劣，不論是在小學、中學還是大學。“我們中小學目前正在搞的班班通工程，提倡用現代高科技的手段武裝課堂，不過并沒有放松對老師板書的要求，我們的電子化白板在黑板的正中間，兩邊仍然是在黑板上板書。”

    記者近日在對高校進行的問卷調查中發現，90%的大學生反映老師在課上經常使用幻燈設備。不過大多數大學生依舊很關注老師的板書，有84%的學生認為多媒體教學不能取代老師寫的板書。

    為何學生們對傳統的板書如此依賴？超過七成大學生認為與幻燈課件相比，板書最大的優勢在于“便于記憶與掌握知識”。有學生說，傳統的板書很必要，課件展示雖然方便快捷，但不利于記憶。尤其是對一年級的新生來說，上大學前習慣了傳統教育模式，老師講課時，關鍵內容都會寫到黑板上。而到大學，老師只是一頁頁翻著PPT，肯定會影響教學效果。還有的學生認為，個別教授并未特意準備上課內容，只是簡單從其他網站搜集下載資料，并未真正從學生能力以及對知識掌握的角度考慮。

    相較于文科生，理科專業的學生對板書更為依賴。計算機應用技術專業的一名學生表示：“一些課堂上要點知識的互動，只能通過靈活的板書才能講得明白，不然根本理解不了。”軟件工程專業的劉航說：“課件的提綱不直觀，重點不夠明確，而且對于理科來講，板書能更好地引導學生形成正確快速的思維方式。”學習精算的一位大四學生也提到：“板書體現了老師的解題思路，能形成知識間的連接，也更有利于幫助學生掌握公式的推導。”

    專家 手寫板書傳承文明

    中國書法家協會會員從蘇華先生認為，令人賞心悅目的板書本身就是一種藝術形式，具有美的價值。作為授業解惑的教師，有一手嫻熟優美的板書，是必備的基本功。不少老師的板書就是一幅幅完整的書法作品，不僅能讓學生有美感的體驗，還能影響他們提高自己素質，將練字的傳統延續下去。

    鄭州航空工業管理學院的甄盡忠教授認為，現在有的大學老師因為忙科研項目、外出講學，在備課上花的時間較少，講義課件用PPT制作好一用就是好幾年，甚至交由助教幫忙整理，稍做改動，都是不負責任的表現。作為一項多年堅持的教學傳統，板書的效果和價值得到了驗證。靈活、清晰的板書，既能體現教師的個人風格和魅力，保證教學質量，也是對學生負責，絕非能省就省。

    一家教育教學設備公司負責人郭先生認為，當前以多媒體為主流的教學手段，把抽象、難以用文字表達的概念,手工難以完成的海量工作，以直觀、健康、易于接受的形式表現出來，代表了未來教育的發展方向。不過，多媒體教學的廣泛應用，并非意味著拋棄優秀傳統，而應相輔相成。“我們最新型的多媒體教學設備，不影響老師在課堂上板書，而且安裝了專門的軟件，促進了板書在課堂上的使用。”