透過高效能多媒體電教室的建置，師可以呈現(xiàn) 豐富的教材資源,教學(xué)效果有效提升,而且教學(xué)活動(dòng)中搭配IRS系統(tǒng)的使用, 僅能提高師生間的互動(dòng),增進(jìn)課堂的活潑氣氛,還能夠即時(shí)診斷學(xué)習(xí)成效,以適時(shí)做出補(bǔ)救教學(xué)或調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏,促使"學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)"。

   此外，教學(xué)活動(dòng)e化之后,整套e化系統(tǒng) 能自動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)資訊 ,將學(xué)生的學(xué)習(xí) 程保存在學(xué)習(xí)資訊交換中心,協(xié)助 師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)概況,課后則可透過網(wǎng) 開發(fā)教學(xué)素材并分享使用經(jīng)驗(yàn),達(dá)到資源共享的目標(biāo)。

   茲將預(yù)期具體成效 舉如下:

• 活潑化,豐富化教學(xué)內(nèi)容.
• 提升師生互動(dòng)的品質(zhì).
• 增進(jìn)學(xué)生注意 ,提升教學(xué)效果.
• 擺脫制作多媒體教材的沉重負(fù)擔(dān).
• 增加教與學(xué)的雙向互動(dòng)(同步/非同步).
• 實(shí)現(xiàn)e化教學(xué)與資源共享.
• 加速將知 位化,網(wǎng) 化.
• 「學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)」變成「學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)」.
• 透過師生互動(dòng)機(jī)制,營(yíng)造自發(fā),激 性之學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)積極學(xué)習(xí)之動(dòng)機(jī).
• 改進(jìn)學(xué)生上課成效評(píng) 方式,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生思考而非背誦.
• 具體地將教學(xué)活動(dòng)e化,將學(xué)習(xí)資訊 入資訊交換平臺(tái),建 學(xué)習(xí) 程資 庫(kù).
• 用IRS即時(shí)反饋系統(tǒng),學(xué)生 專心 與學(xué)習(xí),而且方 形成性評(píng) 與補(bǔ)救教學(xué)的進(jìn) ,提升學(xué)習(xí)的效果.
• 透過學(xué)習(xí)資訊交換平臺(tái),整合課前,課堂中與課后的學(xué)習(xí)活動(dòng).