一、系統(tǒng)設計概述

1 需求分析

   隨著科技和媒體技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化教學的需要�，F(xiàn)代化的教學應該集多功能教室、多媒體教學、多樣化媒體表現(xiàn)手段、全自動控制等新型技術的綜合運用。作為一種全新的現(xiàn)代化教與學的模式，多媒體控制系統(tǒng)給教育行業(yè)注入了新的生機。

   多媒體電教室解決方案要求整個系統(tǒng)能夠高效率的完成各項教學任務，同時，又能夠結合信號切換、屏幕投影、音頻擴聲等子系統(tǒng)，充分發(fā)揮各個系統(tǒng)的功能，使整個教學資源利用率最大化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

信號切換子系統(tǒng)

   包括整個教學環(huán)境中的音視頻及計算機信號的自動切換和控制功能，如音視頻系統(tǒng)中的DVD、錄像機、實物展臺、攝像機、卡座及計算機系統(tǒng)中的臺式機、便攜機等信號均能夠通過觸摸屏無線遙控操作進行各種方式的控制、切換和顯示功能。

媒體顯示

   整個A/V系統(tǒng)如DVD、錄像機、實物展臺、攝像機、卡座及計算機系統(tǒng)如多臺臺式機、便攜機等信號均能夠通過觸摸屏按照要求切換到自動大屏幕顯示。

全自動控制

   包括整個解決方案中對投影機、屏幕的控制； DVD、錄像機、卡座等的播放等操作；整個A/V、VGA信號的任意切換以及教室燈光、窗簾、空調等環(huán)境設備等的無線控制功能。

教與學的互動

    整個電教室系統(tǒng)充分展現(xiàn)教與學的互動，所有功能均圍繞這一中心進行設計和施工，充分利用現(xiàn)有教學資源大大提高教學效果。如對課堂的整個環(huán)境設置成講課、問答、討論等模式，不同的模式對應的投影、燈光、音量、話筒等狀態(tài)均不一樣，當需要的時候只需“一鍵式”操作便可等。

    同時，通過程序化控制對投影、計算機、音響系統(tǒng)等關鍵設備進行順序延時通、斷電和各種必要的保護、對整個環(huán)境設備進行各種人性化的控制。

2 系統(tǒng)概述

   多媒體教學是指將多媒體技術作為構成新型學習生態(tài)環(huán)境的有機因素，充分體現(xiàn)學習者的主體地位，以探究學習作為主要學習方式的教學活動。

   多媒體教學是現(xiàn)代教學的一個重要組成部份，它將普通教室、視聽教室與計算機房所能實現(xiàn)的教學功能與效果融合在一起，不僅使師生能更充分共享己有計算機與多媒體的豐富教學資源，而且通過學生與教師、學生與學生之間的實時交互，共享了師生中蘊藏的無窮盡的知識與智慧。

   然而，由于設備眾多、操作繁瑣，需要一套操作簡單、易用的控制系統(tǒng)來集中管理、控制和維護。我們的系統(tǒng)完全可以滿足您以上的要求。

3 系統(tǒng)設計原則

可靠性

   高可靠性和高穩(wěn)定性是系統(tǒng)設計的首要目標，在設計中要充分考慮教學中可能出現(xiàn)的情況，在設備選型時，在條件允許的情況下，盡可能選取高可靠性和高穩(wěn)定性的設備，關鍵設備應有備份，以保障系統(tǒng)在任何條件下的正常使用。

實用性

   兼顧演示、會議、報告等多種使用功能，務必講究簡潔實用，滿足各種使用要求。

移動性

   在設計中充分考慮多種設備的可公用性，即可以移動及組合使用，從而大大提高系統(tǒng)設備的利用率，使整體上滿足經(jīng)濟性要求。

先進性

   在設計中要按照高起點、高質量、高可靠性的原則設計，采用當前國際上先進并成熟的技術設備及施工工藝，保證系統(tǒng)的技術水平和長期生命力。

擴充性

   各系統(tǒng)應具有數(shù)據(jù)共享功能，可以與其它系統(tǒng)相聯(lián)，以便于獲取相關數(shù)據(jù)。系統(tǒng)應具有INTERNET及網(wǎng)絡接口，便于查詢所需信息或進行信息發(fā)布。

智能性及友善性

   設計中使用的界面應盡可能友善，操作盡可能簡單，便于用戶的使用。